Sergey

собсно на этом разговор можно и закончить. ты сам все сказал

Ждем ТО на запаску и ППК-у. Или до 1 мая ты прыгать не будешь? И нефиг устраивать танцы на могильных холмиках, лучше заняться насущным.

"Простота требует жертв" - возьми себе в ориджин. PS: и всё-таки разберись с плечевыми, ок? Так когда мы устроим демонстративный ТО твоей системы??

В чем проблема - отправляйся эротическим туром по России, в Омск загляни, на Камчатку, во Владик... А не мне это рассказывай. Ты идеализируешь реальность, чтобы подогнать ее под свою кривую аппроксиммацию. тебе говорят, с хламом не прыгай.. а ты все "аппроксимация", "идеализация".. Да будь проще, в конце концов. Этож читать невозможно..

поэтому у тебя и не учатся. Тебе вся конференция говоррит, что не надо прыгать с хламом. а ты все за свое..

Ты хотел априорных положений, их есть у меня. Есть одно априорное положение, о том что внутреннее состояние(внутренняя структура черного ящика) и поведение(выходной сигнал), неразрывно связаны. То есть, если выходной сигнал в норме, то и внутри все хорошо. Это делает в принципе возможной работу психолога, психологическое упражнение может работать с внутренним состоянием, но после этого почему-то само собой меняется поведение?! И наоборот, изменяя поведенческие моменты, и человек меняет эмоции, мысли. Я в свое время, очень удивился. Когда экспериментировал на себе с чем-то из своего багажа упражнялок. Интересно было, понимаешь. И очень удивился, когда получил в самолете очень неприятное ощущение того, что что-то не так, и я не могу понять что именно. сердце сразу быстрее застучало, мысли понеслись, взгляд забегал.. итд. Сидя в самолете - это не самое хорошее. А оказалось все просто, упражнение сработало. Состояние поменялось. А в этом состоянии, я не привывык прыгать. Получилась временная "деавтоматизация" навыка. То есть после психологических упражнений можно просто на время разучиться прыгать. Психологические упражнения могут давать очень классный результат, но есть и побочные эффекты, и ограничения. поставляется "as is" , custom work ..

Ваши размышления ушли так далеко в область теоретический психологии, что я потерялся. Поэтому просто читаю и пытаюсь осмыслись, иногда попадаються занятные вещи, типа размышлений о быстром\медленном времени. психотехнология за последние лет 20 шагнула вперед не меньше, чем парашютостроение. Существует реальность, существуют разные теории. Любому явлению можно найти 10 объянений. И потом долго спорить, какое из них верное. Да никакое. Не понимаем мы, что в голове происходит. Другое дело, из теории рождается практика, которая позволяет снижать тревогу, напряжение. Повышать нацеленность на результат, эффективность прыжков. Работать с ощущениями. Просто быстрее учиться. Психология занятие неточное, тут невозможно все просчитать. Есть более эффективные способы, есть менее эффективные. При этом хочу в сухом остатке получить простой результат в виде упражнений, или даже системы. Легких и понятных, чтобы их мог использовать себе на благо всякий желающий, не забивая себе голову никакими теориями.

Поправь опечатку - "...и отИметь как..." ну вот, фишку запалил, негодяй.

Выделенное, вообще непонятно Сердце ладно, а как управлять пищеварительной и эндокринной системами?? Когда волнуешься, или злишься - сердце бьется чаще. А когда успокаиваешься, медленнее. Так что в принципе, им можно управлять. А еще проще, представь в воображении привлекательную голую бабу, и отметь как изменилось сердцебиение. Можешь ты управлять сердцем??

Хорошо, а как именно? Например, в работе с приступообразными болями, искажение времени позволяет сократить время приступа (субъективно, конечно). А как это использовать в парашютизме, не понятно.

больше похоже на эпитафию. к чему бы это.

Удивительно, что этот дешевый прием смог произвести на тебя столь сильное впечатление... :blink: Гуризм неистребим Очень, кстати, точно подмечено. Гуризм в этом деле крайне важен. Если инструктор не является авторитетом для студента - это плохо.

Могу ответить из своего опыта прохождения AFF. На первом уровне, важно чтобы студент чувствовал себя в защищенности. Если этого нет, студент может отреагировать так. Кроме этого, выше описан еще один интересный момент. Помню, я тоже боялся, что меня на спирали заколбасит. Инструктор тогда ПРЕЗРИТЕЛЬНО посмотрел, и сказал: "Тебя, даже если ты сам захочешь, не заколбасит. Ты СЛИШКОМ РАССЛАБЛЕННЫЙ." и все. Мне повезло с инструктором. Все получилось?

имхо AFF - программа хитрая, работа со страхами уже заложена в ней изначально. Если студент сотрудничает с инструктором, а инструктор знает программу, обучение проходит без осложнений. Но все-таки, универсальной системы обучения, которая работала бы абсолютно со всеми, не существует. И AFF иногда спотыкается. Когда это происходит, имхо действительно полезно инструктору, по крайней мере представлять себе, с чем он имеет дело. Профессионал, который подготовил много студентов, как правило просто по опыту знает, что нужно делать.

поспорить желания не возникло, приходится писать сюда. Имхо если студент слышит нечто подобное в свой адрес, самое правильное поменять инструктора. Быстро, молча. Ибо этот учить не умеет. точно.

возраст 18-21. если человек упирается и проходит классику, наверное заниматься спортом. число прыжков не знаю. Только какое это имеет значение?

Это косвенное внушение Это пара-нойя. :p Ага. и как ты с таким чудом ВЛК прошел?? верю. давно не общался, но вроде не ломалась.

И что этот яркий образ должен означать? Это косвенное внушение. На мой взгляд, очень удачное. Злая шутка, или желание навредить. Если, как говорит Николай, инструкторов специально готовили, и человек знал что он говорит.

Знал, но очень хочется деталей. Живой пример: студентка имела проблемы с прохождением классики. Что-то упорно не получалось, колбасило или еще что-то, не важно. На вопрос, что ей делать, один известный инструктор старой школы ответил так: "У тебя не получается, потому что у тебя есть внутренние проблемы." Молодец. Создал человеку проблему.

Вот потому-то они на свои поделки и плачутся на дропзон.ком. Вернулись туда, откуда начали а как, на твой взгляд, можно улучшить ситуацию?

судя по ответу, ты даже не прочитал мой пост. Инструктор работает с поведением студента. Продемонстрировал правильное поведение на 7-м уровне AFF - "зачОт!"

ну и что они знают о "мозгах", позволь тебя спросить?

предлагаю разделить: Задача инструктора провести студента через программу и принять зачет. зачем возлагать на него дополнительные обязанности? Продемонстрировал необходимое поведение - "зачОт!" "приводить мозги в соответствие с окружающим миром" - это не задача инструктора по парашютному спорту. Для этого есть специальные люди, которые учились этому годами и компетентны в этой области. называются психологи. насчет "сломать и заставить", ну и что? все по обоюдному согласию, правда ведь. это ж не армия.