Leaderboard

даже с уравнениями мне яснее не стало как это должны знать четвероклассники,я не представляю „Проблемы современного образования“. Что мешает у препода уточнить по какой теме эта задача? На самом деле, можно извратиться и сэмулировать то же решение, но как бы без уравнений. Заодно показать, насколько формальный инструментарий упрощает жизнь (Кстати, пока они не узнали об изобретённой арабами алгебре, несчастные европейцы так и корячились, выражопывая чудовищными словесными нагромождениями свои рассуждения, элементарно записываемые алгебраически. Таким мозгодробителным способом они сподобились намутить теории не только квадратных, но даже кубических уравнений — это просто уму не растяжимо.). Решение для гумманитариев может выглядеть, например, так: Давайте посчитаем общее количество яблок. Учитывая первое утверждение, получаем, что их вчетверо больше, чем в левой корзинке. А из второго утверждения получаем, что их втрое больше, чем в средней. Тогда на долю правой корзины остаётся 1 - 1/3 - 1/4 = 5/12… Нравится? И мне тоже. Ненавижу, блядь, цыганюристовгумманитариев. Олимпиада? PS. Delenda est Carthago.